周光礼教授应邀到“秦惠民教授学者工作坊”演讲和交流
作者:齐天一胜 时间:2022-07-12

  7月7日晚,“秦惠民教授学者工作坊”第四期扩大专场,邀请中国人民大学“杰出学者”计划A岗特聘教授、“长江学者”特聘教授、中国人民大学评价研究中心执行主任、《中国人民大学教育学刊》主编周光礼教授进行专题演讲和交流。除工作坊成员教师外,我院部分青年教师、博士后、博士生、硕士生参加了本次专场活动。

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  秦惠民教授主持工作坊

  周光礼教授以“学术研究的逻辑——以高等教育学为例”为题进行了精彩演讲。他认为提升学术境界是做好学问的根本,不同学术境界的人做不同的研究,做学问要修炼学术境界。北外具有很好的国际视野,要对国际学术前沿、新思想、新观点和新方法等保持高度关注。

  周光礼教授着重指出,高等教育学的学科性质属于跨学科的交叉研究领域,不能切断其与其他学科的联系;应当以问题为中心开展多学科、跨学科交叉研究,并形成一种自觉的文化;要能做到选题时有价值关联,研究过程中保持价值中立。

  周光礼教授提出高等教育研究的程式:通过观察现象来建构研究对象,从无序的现象中找出有序的分类,描述分类并梳理出特性,概括规律规则以进行理论化,形成富于想象力的学理性假说等。他以“归纳”和“演绎”两种研究路径作为总结,认为二者相统一,后者建立在前者基础之上。

  周光礼教授对学术研究逻辑的解读条理清晰、层层递进、案例丰富、生动幽默,其精彩的演讲赢得了在场师生的阵阵掌声和欢笑声。

  演讲后,周光礼教授与在场师生进行了交流互动。大家的提问结合我院正在进行的课题项目、学术研究的问题以及学生的研究习作等进行,分别就全球教育治理需要应对的问题、现实问题如何抽象为学理性问题、学术诚信体系建设、学科评估等与周光礼教授进行了互动交流。

  秦惠民教授对历时两个半小时的本次工作坊进行了总结。他表示,工作坊的主要目的,是通过各种形式和方法帮助大家提高创新思维能力和研究水平,专家学者的思考和经验,只是提供一种参考和借鉴,如果能使大家结合自己研究的问题,产生联想和触类旁通,就是很好的收获。


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